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来源:党委宣传部   作者:林汐璐 蒋鑫  编辑:大发888网址手机版林汐璐  发布时间:2019年12月02日  浏览次数:

突围高校人才瓶颈 构建“珠峰”人才高地

——dafa最新登录网址人才队伍建设改革一年纪实

《中国矿业报》11月19日二版

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攀登珠峰,向来考验着前行者的勇气与智慧。

2018920日,dafa最新登录网址启动了一场“立师德、提总量、调结构、重培养、转机制、强服务”的人才队伍建设改革,开启了一轮别样的勇攀“珠峰”之举。

进入“双一流”高校建设行列,为学校带来了新机遇,也带来了新挑战:师资总量缺口大、人才队伍结构不均衡、高级人才比例偏低等现成为了学校迈向新发展的师资瓶颈。如何引进新人才扎根理工?如何激励现有人才持续发力?经过大量调研、酝酿成形、反复论证,《dafa最新登录网址珠峰引才计划实施办法》《dafa最新登录网址珠峰攀登计划实施办法》(以下简称珠峰计划)于2018716日正式出台——这是近年来大发人才体制机制改革工作中的一次大胆尝试,一场为建设“一流学科”而打响的人才突围战。

大发样本:打造“引才”新方案,推动“攀登”新格局

珠峰计划是学校对标一流师资队伍的建设要求,在引人、用人机制等领域的一场全新探索。

其中,国内外高层次人才和优秀博士可通过珠峰引才计划入职大发,对应顶尖人才(AO类)、领军人才(A1)、拔尖人才(A2类)、骨干人才(B类)、海外博士学位优秀人才(C1)、国内博士学位优秀人才(C2)六类任务目标,以三年为一聘期,完成对应工作类别聘期内所要求科研、教学等任务,即可获得相应等级的安家费、科研启动资金以及年薪报酬。按照文件规定,学校将为C类、B类人才提供15—30万安家费,7—30万科研启动及学科建设配套费,12—30万年薪;A类人才目标任务及待遇则可以选择面议商定。在两个聘期结束后,学校还将根据珠峰人才在师德师风、人才培养、科学研究、社会服务等综合考核结果提出拟聘用建议,签订长期教师聘用合同。珠峰人才则可根据自身专业强项自由探索,从“他人定任务”转向“自己给自己定任务”阶段。

高起点的配套待遇体现了dafa最新登录网址求贤若渴的态度,也是学校以人才为上的重要“风向标”。但在计划推出之初,也有部分学院对如此前沿性的引才尝试心有忐忑:不入编,聘期内如未完成约定工作任务就意味着自动解聘……这些新探索挑战着人们对高校工作的旧认知。对此,学校人事部门始终坚持珠峰引才新方向,“取消事业编制,提高薪酬待遇,激活人才能动性,更好地规划教师发展路径和奋斗目标,这是高校人事发展的一个必然趋势。”

北京大学博士毕业生郎咸国于今年4月签约了珠峰引才计划,“比起是否有编制,我更关心学校是否具备相对成熟的实验条件保证课题项目的启动与推进。”当新教师根据科研目标提出实验需求后,学校立即召开专题会议,一一讨论各项实验仪器购置的必要性。“学校真正做到了重视人才,积极为新教师创造科研条件,这是我面对多所高校邀约时,毫不犹豫加入大发的关键因素。”郎咸国说到。今年暑假,郎咸国带着研究生前往广西三江县采集埃迪卡拉纪—寒武纪的硅质岩和黑色页岩样品,启动了自己入职以来的第一个科研项目。

对于在岗在编教师的进阶发展,“珠峰攀登计划”则给出了推动高端人才遴选和培育的大发方案。计划下设“珠峰学者”“珠峰英才”“珠峰新星”三个层次,教师可根据约定的工作任务及薪酬标准自由选择申请类别。该计划以三年为一周期,并为完成目标任务的教师提供25—80万的年薪待遇。

生态环境学院教授蒲生彦自2012年入职以来,主持了多项国家自然科学基金、四川自然基金,也是川内高校首位“香江学者”。当身边同事对珠峰攀登计划尚持观望态度时,蒲生彦便兴奋地填写了加入“珠峰新星”的申请书。“攀登计划就像一股东风,有了规定时限和目标,大家就有了更高效率的工作节奏和更明确的努力方向。”

材化学院教授黄荣富最初看到“珠峰攀登计划”时,犹豫考虑了许久。“攀登计划提出了较高的学术要求,这对所有教师都是挑战。”除了年薪提升以外,各学院对加入“珠峰攀登计划”的教师在实验设备、办公场所等方面都会有优先考虑,这让黄荣富决定试一试,主动转压力为动力

珠峰计划落地一年有余,dafa最新登录网址通过“珠峰引才计划”共收到高层次人才求职简历2500余份,录用博士196位;通过“珠峰攀登计划”资助培养在聘教师11位。在推进珠峰计划的进程中,学校始终致力于人才引育“双提升”,通过实施“教师发展支撑计划”,形成“引才”+“攀登”相衔接的优秀人才发展支持体系,初步显现人才井喷的良好局面。

不破不立:放下“铁饭碗”,激发人才活力

一纸文件背后,是人才强校的重要坚持,也“尊重知识,尊重人才”的统一认知。珠峰计划出台后,学院引才热情空前高涨,科学的人才制度设计和良好的发展环境令众多名校博士毕业生纷纷投来简历,也令校内在职教师跃跃欲试,大胆迈出了打破“铁饭碗”的第一步。

管理科学学院教师陈旭东成为了人文社科专业中第一个放弃编制,加入珠峰计划的在职教师。管理专业出身的他深知,人员只有流动起来,才能实现人才的最优配置。“大家也许会觉得放弃编制等于打破了‘铁饭碗’,但在我看来拥有足够的能力,被需要、被认可,才是真正的‘铁饭碗’。”自2015年入职以来,身为讲师的陈旭东积累了一定学术成果,但却只能在传统职称体制下“熬年限”“排资历”。珠峰计划的出台恰恰打破了旧规则,让陈旭东获得了教授职称,也为愿意奋斗的年轻人提供了一个难得的发展“助跑器”。

珠峰计划不断推进,《珠峰引才计划专业技术职称聘任管理办法》等后续配套政策相继出台,破除了职称评审中“唯论文、唯资历、唯学历、唯奖项”等限制,使陈旭东在内的28位青年教师直接受聘高级职称,为优秀人才提供了脱颖而出的“绿色通道”。

胡玥是一位受益于新职称管理办法,从助理研究员转身为副研究员的90后教师。2017年入职之初,她与大多数青年教师一样面临着收入低、没团队、教学任务重等考验,跨出编制加入珠峰计划则改变了她在工作上“无钱、无人、无时间”的处境。“珠峰计划为我们青年教师提供了必要的科研经费和生活条件,而减少课时、快速提升职称等优势则有利于我们全心专注于科研,申请课题以及对外合作交流。”胡玥认为,珠峰计划对青年教师迈出事业的第一步帮助巨大,如此创新的举措也是未来全国高校的发展趋势所在。

“转变思想、转变思路、转变方法”是人才队伍建设的必经之路,在具体践行过程中,珠峰计划秉持建立与国内外衔接的新型人才引培机制,致力于解决机制不畅、环境不活等问题,并构建年薪制、协议制、聘期制、考核制、长期教职制及新老机制并行、转换等新型人才引进与使用机制,实现人才工作从编制式管理转向合同制管理,从身份式管理转向业绩化管理,从行政式管理转向学术化管理。在珠峰计划的激励下,学校共有34位博士申请放弃事业编制,转入珠峰引才计划,良好的人才发展环境正在大发校园逐渐显现。

人才特区:探索特区机制,创新人才发展渠道

“硬实力、软实力、归根到底是靠人才实力。”“创新驱动实质上是人才驱动,为了加快形成一支规模宏大、富有创新精神、敢于承担风险的创新型人才队伍,要重点在用好、吸引、培养上下功夫。”踏入珠峰人才特区,习近平总书记关于人才建设的殷切嘱托赫然眼前。

“人才特区”本是我国经济特区的概念及经验向人才建设领域的延伸,而在大发校内“画一个圈”,正是为了进一步健全以学校人才工作领导小组办公室为核心的“人才一站式服务机制”与“人才引进与服务多部门协调机制”。

20195月,珠峰人才特区银杏试点正式投入使用,所谓特区,其“特别”之处则凸显在办公条件、人才考评机制及服务日常之中:17间工作室、现代化的学术交流区、咖啡室为珠峰人才科研、交流、合作提供了必要场所;《珠峰引才计划专业技术职务聘任管理办法》等文件为优秀人才的晋升、发展提供了快速通道;特区服务窗口发挥着“管家”功能,为入驻人才提供人事、职称、科研等方面的咨询,代办各类琐碎手续;三年免租金的人才公寓更是满足了新教师的过渡住房刚需。

植被与环境变化团队是入驻珠峰人才特区的第一支科研团队,这支由三名85后海归博士组成的科研团队入职仅9月,便一举拿下三项国家自然科学基金青年基金项目。自入驻人才特区以来,三人在待遇、职称、办公条件等方面都是珠峰计划的受益者。正因如此,该团队在朋友圈里大力宣传珠峰计划,以才聚才,招募了团队第四位成员——来自中国科学院南京土壤所的曹龙熹研究员。

作为B类人才,曹龙熹在珠峰人才特区内有一间独立办公室,职称也根据《珠峰引才计划专业技术职务聘任管理办法》规定,从副研究员被聘为研究员,户籍、社保等办理手续更是有专人跟进办理。“入驻珠峰特区对我最大的帮助在于能让我一心一意做研究,帮助我在学术领域找到志同道合的队友。如此将人才聚集在一起的管理办法,对于个人成长、跨学科交流、团队发展都大有裨益。”

据学校人事处介绍,珠峰人才特区的更多功能区将在水上图书馆、致远楼等区域逐渐落成——珠峰人才特区的意义并非仅仅在于有形的一砖一瓦,更多的则在于“服务人才就是服务全局、服务人才就是服务发展、服务人才就是服务未来”的理念,在于一系列助推人才强校的政策机制以及一种“人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才”的良好氛围。

珠峰计划启动一年,学校通过定向引才、以才聚才、专家荐才、上下联动,重点引进了一批创新团队、高层次青年人才和急需紧缺青年专门人才。为进一步激发人才活力,学校不断优化人才评价方式,更加强调师德师风、学术口碑,更加重视服务国家和社会的实际贡献,鼓励人才把论文写在祖国大地上,营造风清气正的学术氛围。

诚如珠峰计划中的“珠峰”二字所言,dafa最新登录网址以青藏高原为研究对象开展了大量科学研究,也培养了多位扎根青藏高原的优秀地学人才。

珠峰计划落地一年以来,学校师资队伍建设成效明显,初步形成人才井喷效应,优秀人才纷至沓来,人才观念显著更新,教师活力得到激发,新老人才并行融合发展,齐心共谋事业发展,人才体制改革稳步推进,师资队伍建设成效显现,对一流学科建设的助推作用明显。经过探索和实践,学校形成了建设师资队伍的初步经验:一是师资队伍建设与人才制度改革需要理论的指导,二是师资队伍建设与人才制度改革需新理念的植入,三是师资队伍建设与人才制度改革需整体的制度创新,四是师资队伍建设与人才制度改革需要推进机制的创新。

在“不甘人后,敢为人先”理工精神的指引下,这所有着60余年历史的老牌高校通过找准短板,优化机制,破除制约,充分激发出广大教师干事创业的热情,为新时代高等学校教师队伍建设改革提供大发样本,贡献大发智慧。

 


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